Comunicado 05/02/2024 – Palestra

Comunicado 05/02/2024 – Boas-vindas

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Comunicado 11/01/2024 – Reorganização da lista de Orientadores

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Comunicado 22/08/2023 – Ebook, Optativas e Recuperação

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Comunicado: 27/01/2023 – Orientações Etapa 2 – TCC

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COMUNICADOS

O curso de especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade é ofertado pela UAB na Universidade Federal do ABC (modalidade EAD) em nível de Lato Sensu. O público alvo são os professores da Educação Básica, preferencialmente pública, das áreas de Ciências Naturais e Ciências Humanas.

Este curso de especialização pretende capacitar os docentes da Educação Básica através de uma perspectiva interdisciplinar, fomentando um espaço de reflexão sobre o ensino, suas estratégias, metodologias e perspectivas críticas, bem como apresentando discussões teóricas sobre a formação de professores.

Deste modo, o eixo principal de organização teórica do curso perpassa a reflexão sobre o desenvolvimento científico e tecnológico da nossa sociedade, sob suas perspectivas históricas, educacionais, socioambientais e socioculturais, em prol de uma formação docente crítica e inovadora, que será continuada no ambiente escolar através de uma educação científica crítica e reflexiva.

A especialização HCES está estruturada em módulos de disciplinas que versam sobre temáticas como Formação de Professores, Currículo, Didática, Metodologia Científica, História das Ciências, Educação não-formal, Ensino-Aprendizagem, CTSA, Projetos de Ensino e Educação Científica. Os módulos de disciplinas são ofertados quadrimestralmente durante 24 meses, podendo haver reoferta de disciplinas nos períodos de recesso.

Ao final do curso o discente deve realizar um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sob a orientação de um professor selecionado pelo discente dentre a listagem ofertada pela coordenação.  O TCC poderá se apresentar como um projeto de pesquisa científica, uma monografia a partir de discussão bibliográfica de uma determinada área; um projeto didático articulado ao cotidiano escolar, especialmente em relação aos problemas vivenciados na Educação Básica, uma proposta didático-metodológica, um objeto educacional, ou outras ações relativas à reflexão sobre a Educação Básica, seja em ambiente escolar ou em um espaço de educação não formal.